Существенные проблемы реформы системы образования

Предыдущая тема Следующая тема Перейти вниз

Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Admin в Чт Окт 18, 2012 12:41 pm

Администрация форума призывает участников к более конструктивным вопросам и предлагает данную тему.


Существенные проблемы увеличения срока обучения в средних школах

Существует информация о распоряжении Президента Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедова разработать сотрудниками сферы образования программу обучения в средних школах страны сроком на одиннадцать, двенадцать лет.
Образовательная реформа, проводимая в целях соответствия мировым стандартам, является критерием оценки интеллектуального уровня населения и было бы целесообразным по данному вопросу публиковать заметки научных сотрудников в туркменской прессе. Возлагая надежды на то, что внесу вклад в реформу «Bilim» предлагаю некоторые предложения.
Сейчас в развитых странах, в том числе в Таджикистане и воюющем Афганистане длительность среднего образования составляет двенадцать лет. Поэтому следует увеличить срок обучения в нашей стране с десяти до двенадцати лет. Переход всех средних школ на двенадцатилетнее образование требует больших экономических расходов. Во-первых, учитывая то, что количество преподавателей средних школ на данный момент составляет 40 000 и недельную рабочую нагрузку, для увеличения сроков обучения до двенадцати лет следует подготовить еще 10 000 преподавателей. Еще конкретней – следует решить кадровый вопрос сферы образования.
Для продления сроков обучения в средних школах до двенадцати лет понадобится 4-5 лет подготовки, предлагаю перейти на двенадцатилетнее образование с 2016-2017 учебного года, т.к. при составлении грамотной государственной программы и основательной подготовке, без резких скачков, сможем выпустить первых выпускников двенадцатилетнего образования уже в 2017 году. Если применять данное предложение, то следует, уже начиная с этого учебного года сегодняшние восьмые и классы ниже обучать по подготовленной программе двенадцатилетнего образования.
Подготовку школ к двенадцатилетнему образованию следует начинать уже сегодня. Вначале, перед переходом к двенадцатилетнему образованию, следует подготовить программу «Bilim», соответствующую мировым стандартам.
Подготовив программу «Bilim» до нового года с начала третьей четверти этого учебного года – с 2013-го года, следует создать условия, при которых каждый учитель, ученик и даже родитель должен быть осведомлён какие предметы будут преподаваться в каждом классе. При увеличении сроков обучения до двенадцати лет для подготовки 10 000 преподавателей надлежит с нового учебного года в высших учебных заведениях создавать дополнительные условия для подготовки 3 000 учителей. Было бы эффективным восстановление в высших учебных заведениях заочного, вечернего образований для обеспечения школ необходимыми учителями. При открытии вечерних, заочных отделений, уже после 1-го года обучения студенты этих направлений могли бы занимать необходимые должности в школах. Их обучение шло бы совместно с практикой. Таким образом, была бы решена проблема нехватки преподавателей при переходе на двенадцатилетнее образование. Было бы уместно отметить, что в принятом в 2010 году законе об образовании «Bilim» в равной степени предусмотрены вечернее, заочное и дневное образования. Поэтому для открытия в вузах вечерних и заочных отделений не имеется никаких правовых затруднений.
При принятии двенадцатилетнего образования в средних школах необходимо опираться на мировой опыт преподавания. Вернее дети до шестого класса должны обучаться вместе. После шестого класса основываясь на знаниях и способностях, учащихся следует разделить их на три группы: точные, естественные и гуманитарные. В настоящее время в мировой практике принято обучать одарённых детей точным наукам /математика-физика/, способных детей естественным наукам /химия, биология/, слабых детей гуманитарным наукам /язык-литература/.
Конечно, следует стараться обучать детей соответственно их желаниям. Но разделение и обучение детей в соответствии с их знаниями и способностями является обязательным. Сейчас в мировой практике применяется следующая система: дети, закончившие среднюю школу с точным уклоном, могут поступить и на другие два направления, но дети, закончившие естественные и гуманитарные направления, могут получить точное образование лишь сдав дополнительный экзамен. Словом, в соответствии со знаниями и способностями детей, необходимо ввести в школах раздельное образование.
Надлежит разделить среднюю школу на три ступени: до шестого класса - начальная, общеобразовательная школа; с шестого по девятый классы – незаконченная средняя школа; с десятого по двенадцатый классы – полная средняя школа. Среднее образование должно быть обязательным. Но в каждой средней школе начиная с десятого класса необходимо открыть вечерние и заочные отделения. В соответствии с законом ученикам женившимся, вышедшим замуж в 18 лет или по различным причинам, не имеющим возможность посещать дневное отделение, следует создать необходимые условия для обучения в вечерних и заочных отделениях.
Начиная с десятого класса, в последней третьей ступени средней школы при наличии незаурядных знаний, в соответствии с желаниями ученика можно разрешить закончить среднюю школу в вечерних или заочных отделениях. Каждый ученик обязан закончить двенадцать классов. Государство должно отвечать за наличие знаний у каждого ребёнка. В период, десятилетнего среднего образования чувствовалась нехватка учителей в таких направлениях, как иностранные языки, химия-биология, математика-физика. Поэтому необходимо определить какие предметы будут изучаться в каждом классе двенадцатилетней школы и в соответствии с этим определить количество преподавателей для каждого предмета. Таким образом, при переходе на двенадцатилетнее образование следует решить возможную проблему нехватки преподавателей и подготовить необходимых специалистов.
Естественно, что при переходе на двенадцатилетнее образование положение о призыве ребят на военную службу с 18 лет подвергнется изменению. Чтобы продлить среднее образование до двенадцати лет следует начать приём в школы с шести лет, в таком случае школу закончат граждане, которым уже исполнилось 18 лет. Считаем целесообразным установить время призыва для юношей с 20 лет, таким образом, во-первых, дети начавшие обучение с семи лет при переходе на двенадцатилетнее образование закончат школу в 19 лет и до 20 лет, при наличии необходимых условий, они имеют возможность поступить в высшие учебные заведения. Во-вторых, юноши в двадцать лет более крепкие.
При введении положения о приёме детей в школы с 6 лет в виде исключения в 2013-2014г.г. надлежит принимать в первый класс детей 6 и 7 лет. Также при приёме детей с 6 лет следует принимать всех детей, рожденных в этот год. Следует прекратить практику приёма детей раньше времени, если только ребёнок не обладает незаурядными способностями. Если ребёнок не очень способный, следует разрешить приём таких детей с семи лет. Если при каких-то обстоятельствах ребёнок пошел в школу с семи лет, то для создания условий и возможности поступления ребёнка в высшие учебные заведения, целесообразно организовать призыв на военную службу с 20 лет.
С переходом на двенадцатилетнее образование качество образования – программы образования должны соответствовать мировым стандартам. Основательно изучив учебные программы развитых стран, следует по возможности применять их в практике. Гражданам, закончившим среднюю школу необходимо в совершенстве владеть родным туркменским языком. Необходимо ввести в программу образования обучение языков согласно желаниям учащихся - начиная с первого класса средней школы, их следует обучать английскому, русскому, языкам европейских или восточных стран – арабскому, фарси.
Помимо обеспечения со стороны государства обязательного знания английского языка каждым учеником, необходимо создать условия для изучения другого иностранного языка. Следует составить учебную программу, обеспечивающую свободное владение, помимо родного языка, двумя иностранными языками.
С переходом на двенадцатилетнее образование необходимо сократить часы ежедневного обучения: до 4-го класса не более 4 уроков, с 4-го по 9 – не более 5 уроков, с 10 по 12 – не более 6 уроков в день. Вернее, в средних школах следует обучать нашу молодежь лишь тем предметам, которые необходимы в жизни.
Систему оценки знаний путём вытягивания билетов и экзаменации следует заменить принятым во всём мире тестированием, устранить пятибалльную оценку знаний, заменив сто балльной. При такой системе будет легко оценивать реальные знания учащихся.
Если принимать детей в первый класс с шести лет, то длительность их занятий не должна превышать 30 минут. После четырёх занятий в школе следует организовать для них приём пищи.
Шестилетние дети после 4 занятий и приёма пищи не должны отправляться домой, наподобие детсада следует организовать для них детскую комнату и обеспечить их воспитание на основе учебной программы. Возможно, шестилетние дети, учащиеся в первых классах, создадут условия для тесного сотрудничества между детским садом и школой. При приёме в школу шестилетних малышей само собой возникнет необходимость в воспитателях и детских комнатах.
Хочу отметить, что с переходом на двенадцатилетнее образование настало время обдумать ситуацию, когда учебный план, соответствующий мировым стандартам, предусматривает обучение учащихся пять дней в неделю и отдых два дня. Необходимо разработать программу, развивающую самостоятельное мышление у учащихся, отдыхающих два дня в неделю.
Если руководствоваться словами Махтумкули Фраги: «Отец отдал меня на обучение мулле в семь-восемь лет», то детей следует отдавать в первый класс не в шесть, а в семь лет. Ученые педагоги с мировым опытом не приемлют отдавать ребёнка в школу ранее семи лет. Если ребёнок пошел в школу в семь лет, проучившись двенадцать лет и закончив её в девятнадцать, не возникнет никаких трудностей для призыва юношей с 20 лет. К решению вопроса приёма детей в средние школы с шести лет необходимо подойти грамотно.
Еще одна задача: в целях повышения качества знаний учащихся, недельная нагрузка учителей должна быть менее 24 часов. Например, во многих развитых странах недельная нагрузка преподавателей составляет 14 часов, также в Узбекистане, Таджикистане недельная нагрузка составляет не более 16-18 часов. Если вспомнить во времена Ниязова недельная нагрузка изначально составляла 14 часов, затем постоянно нарастала и к 2004 году дошла до 30 часов. После того как главой государства стал Гурбангулы Бердымухамедов, на основе его закона ежедневная нагрузка преподавателей сократилась на 6 часов.
В общем, Президент Гурбангулы Бердымухамедов поручил руководству образовательных учреждений изучить вопрос о продлении сроков образования в средних школах. На сегодняшний день настоящая действительность такова, что по распоряжению главы государства образование средних школ будет превышать десять лет. Искренне верим в то, что группа сотрудников сферы образования, разрабатывающая продление среднего образования учтёт и изучит наши предложения, а те, что посчитает полезными для процветания страны применит на практике.

Довлетмырат Язкулиев

Старший научный сотрудник Национального Института Рукописи при Академии Наук Туркменистана.

Статья взята с сайта Ertir.com
Т.к. оригинал статьи на туркменском языке, мы позволили себе перевести статью на русский язык.


Последний раз редактировалось: Admin (Пт Фев 15, 2013 7:01 am), всего редактировалось 1 раз(а)

Admin
Admin

Сообщения : 41
Дата регистрации : 2012-10-15

Посмотреть профиль http://chrono-tm.2x2forum.com

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Shafigi в Пт Окт 19, 2012 7:22 am

Самая идея реформирования системы образования хороша и вполне своевременна. Уровень знаний необходимый молодежи с каждым днем увеличивается. В инете можно найти статистику, что в настоящее время высшие учебные заведения готовят 30% специалистов для специальностей, которых еще нет, плюс каждые два года информация в различных областях устаревает, т.е. студент 4 курса уже не может опираться на учебный материал полученный им на 2 курсе и т.д. Особенно быстро изменения происходят в таких областях как высокие технологии, экономика, менеджмент и некоторые другие.

Shafigi

Сообщения : 50
Дата регистрации : 2012-10-16
Возраст : 42

Посмотреть профиль http://chrono-tm.2x2dnevnik.com

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Torum в Пт Окт 19, 2012 9:35 am

Снова мужчинам станет сложнее. Прямо со школьной скамьи в армию.

Torum

Сообщения : 25
Дата регистрации : 2012-10-16

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

В Туркменистане введут 12-летку в школах и добавят платное образование

Сообщение  Admin в Чт Окт 25, 2012 3:12 am

Президент Туркменистана Гурбангулы Бердымухамедов предложил правительству рассмотреть вопрос о продлении срока обучения в общеобразовательных школах до 12 лет и о внедрении платного образования.
По мнению Бердымухамедова, следует ускоренно и эффективно решить вопросы, связанные с созданием вузов с обучением на иностранных языках и платных образовательных учреждений.
При этом подчеркивается, что основу образовательной системы Туркменистана будут составлять бесплатные государственные образовательные учреждения.
«Внедрение платного обучения даст людям старшего поколения, работающим в различных отраслях экономики, широкие возможности для получения образования, профессионального совершенствования и роста»,- говорится в заявлении Бердымухамедова.
Данное обучение может осуществляться за счет заинтересованных работодателей, в том числе предпринимателей, за счет собственных средств работников, а также кредитов, получаемых в банковских учреждениях.
По мнению главы государства, кредитные средства, выдаваемые банками для этих целей, «должны быть доступными».
Внедрение платной формы обучения ожидается в период 2013-2014 учебного года.

Источник: Trend

Admin
Admin

Сообщения : 41
Дата регистрации : 2012-10-15

Посмотреть профиль http://chrono-tm.2x2forum.com

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  tmega в Вт Ноя 13, 2012 5:50 am

Мне кажется, что это шаги в правильном направлении. Просто бюджета недостаточно для высшего и специального обрзования для всех, разумная платность решает эти проблемы.

tmega

Сообщения : 48
Дата регистрации : 2012-11-13

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  tmega в Сб Ноя 17, 2012 6:01 am

Сам подход правильный. Конечно его непросто реализовать, это потребует и дополнительных бюджетных расходов, наверное немаленьких. Но практика всего мира показывает, что расходы в образование всегда окупаются. А то, что ребята сразу пошле школы будут идти в армию, мне кажется, очень хорошо. Так они зачастую были бесконтрольными в период между школой и армией, многие не знали чем себя занять. Конечно нужны новые современные программы обучения и надеюсь, что они будут разработаны с учетом мирового опыта.

tmega

Сообщения : 48
Дата регистрации : 2012-11-13

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Dr.Nick в Сб Ноя 17, 2012 10:14 am

Правильно подмечено про резкие скачки. В 2007, если не ошибаюсь, образование перешло с 9-ти летнего на 10-ти летнее, мои младшие учились в это время, жаловались, что весь 9 и 10 классы у них была одна программа обучения. Прежде чем менять 10 лет на 12 лет стоит полнустью "разрушить" старую школьную программу и создать абсолютно новую, но не стоит основываться на европейские стандарты, нужно основываться на потребности туркменских граждан. И с созданием не стоит спешить, минимум года 2-3 нужно обдумывать и желательно экспериментальные школы для начала открывать.
Касательно во сколько лет идти в школу, думаю 7 лет - самый подходящий возраст, 6 - рано, т.к. предшкольная подготовка в дет.садах проходит два года, в 4 года у ребенка разум не готов начинать готовиться к школе.

Образование - один из самых больных вопросов для Туркменистана, практически каждый житель страны знает, что поступить в институт ТМ стоит больших денег, иногда десятки тысяч долларов,при чем не в казну гос-ва платится а в карманы ректоров. Педагогов у нас не хватает не из-за плохой популярности этой профессии, а из-за отсутствия возможности заплатить N-ную сумму за обучение. Соответственно помимо "бесплатных" вузов нужно открыть платные вузы, но конечно же по приемлемым ценам, не превышающим треть среднего дохода граждан. Ввод платных основ получения высшего образования не сократит число учащихся, а на оборот поднимет в разы и окупятся все затраты достаточно быстро. Учитывая, что в нашей стране у учителей достаточно высокие оклады, в желающих поступить в педагогический не будет недостатка. А проводить реформы всегда нужно начинать сверху вниз, а не с низу вверх, если не провести реформу в высших учебных заведениях, не кому будет внедрять эту программу в средних учебных заведениях.

"4-5 лет понадобится", думаю это слишком оптимистично, минимум лет 8 нужно. Но оно того стоит.

Dr.Nick

Сообщения : 17
Дата регистрации : 2012-11-15
Откуда : Туркменистан

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Shafigi в Вт Ноя 20, 2012 3:57 am

Надо бы собрать преподавателей старой школы, еще советских времен и преподавателей так называемой американской или просто зарубежной форм обучения, уверен, что при совмещении специализации по американски с формой подачи советской школы, будут очень хорошие результаты.

Shafigi

Сообщения : 50
Дата регистрации : 2012-10-16
Возраст : 42

Посмотреть профиль http://chrono-tm.2x2dnevnik.com

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  tmega в Пн Ноя 26, 2012 1:01 pm

Образование это такая область, где быстрого результата ждать сложно, то что шаг правильный в увеличении сроков- это очевидно. Теперь нужны хорошо продуманные учебные планы и программы, а также подготовка учителей к новым предметам. И, надеюсь, через несколько лет будет заметен результат.

tmega

Сообщения : 48
Дата регистрации : 2012-11-13

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

Проблемы образования

Сообщение  ????? в Пн Янв 21, 2013 8:31 am

Мир меняется настолько быстро, что наши понятия о национальных государствах, границ государств, которые до этого были какими-то определенными константами, подвергаются справедливой критике теми, кто только что достиг совершеннолетия, и хочет понять свое место не в границах определенного государства, а в мире в целом. В этом отношении, вызывает сомнение противоречивость действий властей Туркменистана.
С одной стороны, закрытие школ преподающих на русском языке и переход на высшее обучение на туркменском языке можно было бы понять, как новообразованное государство Туркменистан действует в рамках требований ООН, ничего не нарушая на благо туркменского народа.
С другой стороны это вызвало массовую эмиграцию русскоязычного населения . Отток высококвалифицированных принес большой ущерб экономике страны. Среди уехавших были не только русские. Государство потеряло и туркменских специалистов которые не могли найти себе место в новой обстановке.
И сейчас власти Туркменистан не осознают необходимость полноценного изучения русского или другого языка (английского, например).Вынужденно согласившись на обучение студентов в других государствах туркменские власти самоотстранились и не оказывают помощь ни в учебе, ни в устройстве на работу прибывающих выпускников.
Пока, изучение русского языка, как первого иностранного держится на знаниях старшего поколения , в общении с оставшимися русскоязычными и небольшим количеством занятий в школах. В то же время, желающих поступить в русскую школу среди туркмен очень высок. Родители понимают, без русского языка у детей нет перспективы обучаться в иностранных ВУЗах, значит и в получении хороших знаний мирового стандарта. Но, школ таких можно по пальцам посчитать, а поступить туда учиться могут только хорошо обеспеченные. Тем самым, талантливые дети из семей победнее, отсекаются и обречены.
Могут ли туркменские ВУЗы обеспечить страну высоковквалифицированными специалистами, когда нет практики обмена специалистами, аренда и приглашение по контракту ученых, элементарной научной аппаратуры и т д. Это очень печально, что в таком забвении образовательного процесса, государство обречено на отставание. Оно не сумеет так быстро приспосабливаться к новым методам управления экономикой, техническому прогрессу.
Можно построить на деньги от газа современные предприятия с помощью иностранцев, но кто в них будет работать? Не станут ли эти предприятия в один прекрасный день из-за отказа техники, отсутствия специалиста, не обеспечившего своевременно запчастями?
Ученые не смогут наравне с иностранными специалистами решать проблемы, участвовать в конференциях. Проблем с каждым разом станет все больше и больше, а это может привести к такой ситуации, когда верхи не могут управлять по новому, а низы не хотят жить по старому.

?????
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  ????? в Чт Янв 31, 2013 8:47 am

Введение латиницы считаю большой ошибкой, так русский язык изучить невозможно (он труднее английского). Выпускники не смогут говорить и писать по русски. Для них будут закрыты Россия, Беларусь, Украина. Готовить кадры придется в Турции. А во всех остальных, цены на обучение неимоверно высоки и недоступны. То, что в Астрахани откроется консульство это хорошо, но Туркменским властям не нужно было (мое личное мнение) довести дело до полного прекращения связей, чтобы их небольшое восстановление показывать как успехи. Скоро придется идти к Путину с поклоном, чтобы разрешили студентам пересекать без визы. А это, уже будет не без торга.

?????
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  tmega в Вс Фев 03, 2013 9:05 am

Специфика процессов в системе образования везде проявляется в том, что результат изменения этой системы проявляется не сразу, а не быстрее через 8-10 лет, как правило. Поэтому те упрощения и ослабления в довольно нелохо отлаженной советской системе образования, проведенные в стране в конце 90-х годов, начали проявляться на практике относительно недавно и, я думаю, сейчас заметно сказываются на эффективности всей системы управления.
Опять же сегодняшние тенденции и шаги властей по укреплению системы образования реально дадут результат тоже лет через пять - десять. Так что, мне кажется, нужно целенаправленно работать в этом направлении, не ожидая быстрых и видимых успехов сразу.
В отношении языков - нужно быть реалистами - никто сейчас от латиницы не откажется в пользу улучшения перспектив изучения русского языка. Конечно населению русский язык знать нужно, это и язык всех стран СНГ, один из пяти официальных языков ООН. Но английский язык еще более распространен в мире, а он как раз на классической латинице ...

Выход вижу в серьезном увеличении часов по изучению языков в школах и университетах. Сейчас с переходом школ на с 10 на 12-летку это вполне реально, так как новых свободных учебных часов появляется очень много и надо думать, как их эффективно использовать. Думаю, что наряду с языками нужно включать в программы обучения и экономические дисциплины, такие как основы предпринимательства, рыночная экономика и другие. Чтобы при создании частных предприятий и ведении бизнеса, к чему страна сейчас идет, молодежь была подготовлена. Тут надо бы всем внимательно изучить как положительный, так и отрицательный опыт в реформирования системы образовании Малайзии, Кореи, Казахстана и ряда других стран.

tmega

Сообщения : 48
Дата регистрации : 2012-11-13

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

В Туркменистане планируется введение заочного и вечернего обучения

Сообщение  Shafigi в Вт Фев 05, 2013 3:29 am

Туркмения – Родина моя, пусть обойдут тебя зависть и хула!
Но, увы. То ли зависть, то ли просто любовь к злословию, побуждают людей к подобным статьям. Мало вероятно, что в этом и есть их патриотизм и любовь к Родине. Скорее - это обиды, безысходность и желанием мелкой наживы.
Как еще можно объяснить то, что малейшие, робкие шаги в направлении изменений к лучшему, первых ласточек реформ в стране сразу подвергаются очернению и недоверию.
За последние годы в Туркменистане была восстановлена расформированная прежде Академия наук, аспирантура, образование вернулось к общепринятым нормам (с девятилетнего на десятилетнее), вновь стали признаваться зарубежные дипломы.
Сколько лет общественность и преподаватели с многолетним стажем говорили о том, что необходим кардинально новый подход в образовательной системе, рассмотреть возможности перенять зарубежный опыт, а порой даже оглянуться на пройденный путь. И вот свершилось…
В образовательной системе Туркменистана наметились положительные аспекты развития. Обратили внимание не только на дошкольное и школьное образование, но и взглянули по-новому на проблемы получения высшего образования.
Изначально, хочу вспомнить пору вступительных экзаменов в ВУЗы Туркменистана в 2012 году. Впервые был внедрен зарубежный опыт с использованием видео камер. И, на ряду, с увеличением количества ВУЗов в стране, вступительных квот многие граждане Туркменистана на собственном опыте ощутили положительные стороны этих нововведений, когда поступило значительное число достойных абитуриентов. Но, нашлись «доброжелатели», которые различными способами очернили и эти изменения.
В 2012 году в Туркменистане были открыты два новых государственных вуза - архитектурно-строительный институт и институт нефти и газа. С 2012 года в вузах ввели обучение по 20 новым специальностям, было принято на учебу свыше 5700 студентов. Это на 700 человек больше, чем в 2011 году. В средние профессиональные учебные заведения было также принято свыше 5500 учащихся.
Появились новые вехи в реформе образования – 12 летнее образование, при поступлении в ВУЗы, кредитование, грантовая система и соискание на стипендии. Будущие ученики двенадцатых классов весной будут сдавать экзамены, по типу российского ЕГЭ, по результатам которого они смогут подавать документы в местные вузы, а если успешно сдадут и вступительные экзамены, то смогут учиться на бюджетной основе. Успешно сдавшим выпускные экзамены парням будет дана отсрочка от армии, предположительно на год, чтобы они имели возможность продолжить обучение в вузе. И здесь, еще до того, как всё это получило конкретный механизм исполнения или были первые ошибки (ведь первый блин иногда бывает комом), наши «патриоты» безапелляционно раскритиковали.
Ранее много говорилось о той молодежи, которая, в силу тех или иных причин, в том числе и сложившейся в области образования в стране ситуации, упустила возможность получения высшего образования. Вынужденной уже работать, создать семьи и воспитывать детей. Отмечалось, что дать возможность работающей молодежи получить высшее образование, а некоторым даже освоить вторую специализацию было бы своевременно и оправдано. Внедрение платной формы обучения ожидается в период 2013-2014 учебного года. Введение платной формы обучения для людей старшего поколения открывает широкие возможности для профессионального совершенствования и роста. При этом было подчеркнуто, что обучение может осуществляться за счет заинтересованных работодателей, в том числе предпринимателей, за счет собственных средств работников, а также кредитов, получаемых в банковских учреждениях. Но, взгляните, только слышны слухи о возможном введение в ВУЗах страны заочного и вечернего обучения, да еще и не из официальных источников, а просто одного из преподавателей ВУЗа, как наши «истинные патриоты» начинают изливать желчь.
Правда, они и не знали, что отделения русского языка и литературы никогда не прекращали своего существования в педагогическом институте и институте языков Туркменистана, а обучение на платной основе это не новшества найденные из ниоткуда в Туркменистане, это реалии времени, западный опыт, требования рыночной экономики и решить вопросы связанные с созданием вузов с обучением на иностранных языках и платных образовательных учреждений следует ускоренно и эффективно, при этом подчеркивается, что основу образовательной системы Туркменистана будут составлять бесплатные государственные образовательные учреждения.
В конце прошлого и начале этого года, может кто и заметил, Академии Наук Туркменистана были выделены средства на развитие, создан «Фонд Президента Туркменистана по поддержке молодых ученых». Эти вопросы стоят остро, государство ведет работу в этом направлении и первые кирпичики заложены, а нам уже подмывают фундамент криками: «показуха, лозунги и движения нет».

Всё в наших руках. Не одно государство должно вести реформы и выслушивать критику. Крики этих «доброжелателей и патриотов» - это пощечина и нам. Их неверие в государство – это неверие в нас, простых граждан. Если мы - преподаватели, будем всей душой обучать наших учеников, мы – родители, со школьной скамьи будем требовательны к детям в вопросе образования, и мы – студенты, настойчивы, добросовестны и целеустремленны, то именно МЫ – простые граждане Туркменистана совершим реформу образования.

Shafigi

Сообщения : 50
Дата регистрации : 2012-10-16
Возраст : 42

Посмотреть профиль http://chrono-tm.2x2dnevnik.com

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Shafigi в Вт Фев 05, 2013 3:37 am

Достойно и обдумано выражены мысли высказавшихся здесь авторов.
Только шагнувшая в жизнь реформа образования уже подвержена критике и недоверию. Нужно всем подумать, как можно помочь ей, стать самой лучшей системой образования. Вспомним сколько было споров вокруг систем зарубежного и советского образования. Мы имеем возможность основываясь на оба этих пути создать свой, оправданный и приемлемый.

Shafigi

Сообщения : 50
Дата регистрации : 2012-10-16
Возраст : 42

Посмотреть профиль http://chrono-tm.2x2dnevnik.com

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  ????? в Пн Фев 25, 2013 2:09 pm

Если нет образования, так и будем батрачить на иностранцев в собственной стране, Китайцам, Тюркам, Украинцам и Россиянам и всем, кто придет на их смену. Это очень актуальный и серьезный вопрос, который не ждет "ай боляда!". Альтком уже дает работу нескольким тысячам украинцев за счет Туркменистана и таких много. Это общенациональный упадок, когда не хватает квалифицированных рабочих (слесарей, машинистов, операторов, дорожных работников, сварщиков, монтажников-тех, кого готовили наши ПРОФТЕХУЧИЛИЩА) В то же время подавляющее количество молодых людей не имеют никакой специальности. Именно они и соглашаются на батрачество за границей. Их количество растет из года в год. Растет и количество иностранных рабочих и специалистов в Туркменистане. Срочно нужно восстановить профтехучилища и техникумы. Это нужно государству, которая имеет все возможности если хотят создать для граждан Алтын Асыр. Это совсем не желчь и не злорадство. В противном случае не будут никакого Алтын Асыра, а будет страна вассальной зависимости от всего. Нашим министрам нужно проснуться от сладких долларовых снов.

?????
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  ????? в Ср Фев 27, 2013 8:10 am

Нужны переводы учебников на туркменском языке по всем затребованным рабочим специальностям. Восстановить систему подготовки рабочих среднего и низшего специальностей и это должно быть в первую очередь. Я не думаю, что нет средств, это ведь копейки от того, что сейчас тратится на стройку фонтанов.
В России такае-же картина. Остро нехватает именно рабочих специалистов, потому что в свое время Профтехучилища стали самоокупаемыми колледжами, и начали готовить бухгалтеров, юристов и экономистов, администраторов и мало кто готовил сварщика, станочника, программиста. Техникумы перешли под юрисдикцию ВУЗов и они на платной основе начали там готовить тоже юристов, экономистом и выдавать им Диплам ВУЗа.
Безработица на уровне 10-15 %, многие с ВУЗовскими дипломами. Среди рабочих, безработица не наблюдается.

Сравните сами Китай и Украина по контракту с Туркменистаном платит своим специалистам 5-10 раз больше, чем получают туркменские рабочие работающие на второстепенных работах на их объектах. Это не специально, а только из-за того, что они не поручают нашим рабочим квалифицированные работы.

?????
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  ????? в Ср Фев 27, 2013 12:45 pm

Введение заочного и вечернего образования и платного образования может размыть ценность высшего образования. В России идут неутихающие дебаты о фиктивных дипломах и диссертациях высших должностных лиц. Высокие должностные лица всех уровней попали под проверку на вшивость их дипломов со стороны блоггеров. Есть институты выдававшие диломы директорам предприятий их замам начальников отделов депутатам и судьям ни разу не посещавших занятия. Председатель ВАК арестован с подозрением на взятки 350 млн рублей. При нынешнем уровне коррупции в Туркменистане этого не избежать.

?????
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  ?????? в Вт Мар 05, 2013 7:23 am

Переехали мы давно, но хорошей жизни не видели. Здесь в России нам пришлось выживать, а теперь последняя капля довела меня до того, что я написала открытое письмо президенту РФ. Размещаю его форумах и сайтах, в надежде, что оно дойдет до адресата. Если у вас есть такая возможность, помогите...

Здравствуйте Уважаемый Владимир Владимирович!
Хочу начать свое письмо с того, что я многодетная мать, у меня трое не совершеннолетних детей. Двое учатся в школе, а третья только подготавливается, то есть с 1 сентября 2013 г и третий мой ребенок идет в школу. Мы живем в селе, работать ездим за 100 км в город чтобы хоть как то можно было прожить. Средний доход нашей семьи составляет около 15-16 тысяч и еще смешно даже говорить, ежемесячные пособия на одного ребенка 350 рублей в месяц, это копейки. Коммунальные услуги все время растут и растут, льготы тоже такие мизерные, так я прочитала, что Государственной Думой, благодаря партии "Единая Россия", которая единогласно (314 голосов) проголосовала "за", был принят Федеральный закон Российской Федерации от 8 мая 2010 г. N 83-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений", согласно которому, с 1 сентября 2013 года среднее образование в России станет платным.
Учитывая то, что у нас 40 % населения живет за чертой бедности, чуть больше трети граждан России будут безграмотными и не поступят в институт из-за того, что родители этих детей не будут иметь возможности оплатить обучение. От сюда возникает вопрос: Государственная Дума и партия "Единая Россия", когда принимали этот закон они не думали о тех людях которые живут за тысячи километров от Москвы в деревнях и какие у них там зарплаты, как они можно сказать не живут, а просто существуют. А о том, что сельские школы, которые ещё не добила оптимизация, добьёт новый закон и вообще лучше не говорить. Ведь на селе школа, которая вдобавок переведена на подушевое финансирование, прибыльной, самоокупаемой быть просто не сможет. А значит, её просто закроют. Отказ государства от прямого финансирования большинства бюджетных учреждений и переход на гос. задания сделают платными и те немногие кружки, которые пока ещё остаются бесплатными. Чиновники говорят, что оплачивать нужно будет только дополнительные занятия сверх программы. Но будет ли стимул у педагогов давать нормальные знания в рамках бесплатных часов? Единственное, что ребёнок может получить беcплатно – это несколько базовых предметов. Речь идёт о русском языке (2 часа в неделю), английском языке (2 часа в неделю), математике (2 часа в неделю), физической культуре (2 часа в неделю) и истории (1 час в неделю). А за такие предметы как рисование, музыка, информатика, физика, химия, биология и др. родителю придётся заплатить. По предварительным данным, стоимость обучения в месяц составит порядка 6-7 тысяч рублей, выходит я должна буду платить порядка 18-21 тысячи в месяц только за школу, где же брать такие деньги, у нас для человека со средне специальным образованием таких зарплат нет.
В заключение отмечу, что при принятии этого решения мнения граждан Российской Федерации не учитывалось, их просто поставили перед фактом, что с 1 сентября 2013 года им придется оплачивать обучение своих детей. Тем не менее, налоги гражданам никто снижать не собирается, напротив, ежегодно появляются всё новые материальные облегчения, которые вскоре, наверно, сравняются с зарплатой среднестатистического жителя России.

Стукалова Алла Николаевна
02 Марта 2013

??????
Гость


Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  tmega в Чт Мар 14, 2013 11:38 am

В принципе платное образование - вещь неплохая, надо только соображать за что и с кого деньги можно взять. Бюджет ни одной страны полностью всю систему сожержать не может и не должен. Сейчас много туркменских денег утекает на учебу из страны в Украину, Белоруссию, оссию, Турцию и т.д. А ведь часть из них могла оставаться в стране и работать на страну!
Надо открывать частные вузы и отдельный платные факультеты, привлекать иностранных профессоров, пока своих маловато ...
Сама система образования очень запущена была и сейчас реформы сложно провести. Но делать это, считаю, надо. Ошибки будут, надо их исправлять и двигаться дальше! Это нормальный процесс развития.

tmega

Сообщения : 48
Дата регистрации : 2012-11-13

Посмотреть профиль

Вернуться к началу Перейти вниз

Re: Существенные проблемы реформы системы образования

Сообщение  Спонсируемый контент Сегодня в 1:51 am


Спонсируемый контент


Вернуться к началу Перейти вниз

Предыдущая тема Следующая тема Вернуться к началу


 
Права доступа к этому форуму:
Вы не можете отвечать на сообщения